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中國教導報記者 尹曉軍
走進甘肅省定西市安寧區福臺小學的每一間教室，城市看見一臺特別的裝備——手機支架，這是教員們自包養金額錄常態課的“包養網車馬費好“是的。”藍玉華點了點頭。包養網助手”。
第一次自錄講堂時，包養網數包養學教研組組長朱琴有點嚴重：“總感到鏡頭像個冷冰冰的監督器，直到那天課后回放錄像，才發明本來我講得這么包養網快！”
朱琴聽著錄像里本身短促的語包養網包養速，發明當她講到“雞兔同籠”的要害步調時，有先生偷偷把講義立起包養網來擋臉。更讓她心驚的是，本身習氣性用“女大生包養俱樂部聽懂了嗎”取代詰問，而錄像里捕獲到了好幾個孩子沒有方向的眼神……
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現在在福臺小學辦公室里總能看見如許的場景：數學教員對著錄像研討板書的顏色搭配，語文教員和英語教員反復琢磨范讀時的眼神交通，音樂、美術、體育教員也都開端用鏡頭捕獲先生的細節包養……手機支架不再是冰涼的裝備，而成了每名教員專門研究生長的“密切伙伴”。